El rasgo más importante que Harvard busca en sus estudiantes de MBA

Harvard Business School se ubica como la mejor escuela de negocios del planeta, lo que hace que sea muy codiciada por los estudiantes de todo el mundo.

Harvard Business School es la escuela de negocios más codiciada por los estudiantes de todo el mundo, ya que es la mejor en el tema, pero HBS admite solo al 11% de los solicitantes, por lo que es crucial que quienes quieran ingresar destaquen entre la muchedumbre.

Stacy Blackman, fundador de Stacy Blackman Consulting, que ayuda a los clientes ganar la admisión al principio los programas de MBA, dice HBS busca 10 rasgos de los candidatos ideales, incluyendo la iniciativa, la integridad y la auto-conciencia. De esos rasgos, el más importante es el liderazgo de alto impacto.

"Al evaluar su potencial de liderazgo, el comité de admisiones buscará evidencia de que usted ha tenido un impacto positivo en las comunidades de las que has estado sido parte, tanto personal como profesionalmente", dice Stacy.

Aún así, es necesario proporcionar pruebas fehacientes de que usted ha hecho una diferencia. No todo es acerca de la magnitud de sus logros, dice Blackman, sino más bien "el hecho de que usted dejó huellas indelebles".

"Esto tiene mucho sentido cuando se piensa en ello, porque sus últimos logros de liderazgo son el mejor indicador de su potencial para la realización de sus ambiciones futuras", dice Blackman.

Revise el artículo completo en Business Insider.

10 características que Harvard busca en los candidatos a un MBA

Harvard Business School está clasificada como la escuela de negocios número uno en el mundo.

En 2014, el 93% de los graduados de Harvard que buscaron empleo recibió una oferta, y los que aceptaron ofertas recibieron un salario base promedio de US$ 125.000, de acuerdo con la misma universidad.

Está claro que el recibir una educación Harvard Business School vale la pena, pero la escuela no acepta cualquier solicitud, pero ¿qué separa a los admitidos del resto de los estudiantes?

Stacy Blackman, fundadora de Stacy Blackman Consulting, ayuda a los clientes a ganar la admisión a los programas de MBA. Ella tiene una licenciatura de la Escuela Wharton de la Universidad de Pennsylvania y un MBA de la Escuela de Administración Kellogg de la Universidad Northwestern.

Sobre la base de una década de ayudar a los clientes entrar en Harvard, su equipo ha reunido una lista de 10 cualidades que le ayudarán a destacarse al comité de admisiones , y que pueden servir de base para los distintos cursos de MBA alrededor del mundo:

1. Liderazgo de alto impacto

"Sus últimos logros de liderazgo son el mejor indicador de su potencial para la realización de sus ambiciones futuras," escribe Blackman en su Guía de Entrevista de Harvard.

Debe demostrar que usted hizo la diferencia, y no solo por la magnitud de sus logros, sino por el hecho de que dejan huellas indelebles.

2. Servicio a la comunidad

Al igual que con el liderazgo, el comité tiene que ver la conexión entre sus logros y cómo reflejan lo que es. Hay dos razones por las que el servicio a la comunidad es importante: "Se proporciona información detallada sobre sus intereses más profundos y las causas que le importan y las admisiones oficiales quieren ver la evidencia de que usted es el tipo de persona que dedicasu energía a hacer una comunidad más fuerte", escribe Blackman.

3. Soluciones orientadas

"La cuestión central en todos los casos de la escuela de negocios de Harvard no es '¿qué te parece? sino '¿qué harías?' ", escribe Blackman. Todo es cuestión de resultados. Sus procesos de pensamiento y capacidad de análisis de la situación en cuestión son importantes, pero hay que ir más lejos que eso. El comité quiere "evidencia de que ha aplicado el análisis, formuló un plan de acción, y lo más importante, ejecuta el plan."

4. Pasión

La pasión es una herramienta útil para mantenerse motivado y productivo, ya sea en la escuela o en los negocios. Pero es algo mucho más profundo que simplemente ser un apasionado de lo que está haciendo. Usted necesita expresar su pasión de una manera que inspire y de energía a todos los que estén trabajando en el proyecto. "No son solo sus huellas las que les interesan al comité", dice Blackman. "Ellos también quieren ver las huellas de los que lo están siguiendo".

5. Compatibilidad con los métodos de caso

Los estudios de casos ofrecen a los estudiantes la oportunidad de analizar y tomar decisiones en una simulación del mundo real, y Harvard está casi completamente dedicada a ellas.

Las cualidades que el comité de admisiones está buscando en los candidatos incluyen la curiosidad intelectual, las habilidades excepcionales de comunicación, el respeto por las opiniones de los demás, y la capacidad de enseñar y aprender de los compañeros.

6. Conciencia de sí mismo

Si bien es importante para demostrar sus logros y habilidades, para el comité de admisiones es igual de importante que pueda reflejar lo que ha aprendido de cada experiencia.

"La conciencia de sí mismo no es una cualidad que usted demuestra por contar una historia", escribe Blackman. "Más bien, tiene que ver con la forma de contar la historia y su capacidad de comunicar lo que ha aprendido".

7. Visión

Con la misión de "educar a los líderes para hacer una diferencia en el mundo", Harvard no está buscando candidatos que simplemente quieren un impulso en su currículum. Si usted está aplicando a Harvard, tiene que "pensar en grande".

8. Integridad

La integridad es más que ser respetuoso. Es más que cualquier atributo individual. La integridad es una combinación de atributos, escribe Blackman. Ella cita los siguientes rasgos del libro "integridad" del Dr. Henry Cloud que componen este valor: crea confianza, no tener miedo a la realidad, orientada a resultados, resuelve realidades negativas, causa el crecimiento, y encuentra el significado en la vida.

Usted querrá demostrar cómo ha respondido en una situación ética difícil "aportando pruebas de la honestidad, franqueza y la experiencia en los acertijos éticos", dice Blackman.

9. Iniciativa

Harvard no quiere que las personas que sean parte del montón, quiere que la gente que se destaque. Es necesario demostrar el deseo y la capacidad de provocar una nueva conversación o idea. Cualquier situación en la que se hizo cargo voluntariamente, en lugar de ser asignado algo, vale la pena discutir con el comité de admisiones, escribe Blackman.

10. Madurez

"La madurez no es un asunto de envejecer", escribe Blackman. "Es una cuestión de crecimiento más sabio". Más que centrarse en cuánto tiempo usted ha estado haciendo algo, demuestre cómo ha crecido, tanto en sus valores como en su visión del mundo.

Revise el artículo completo en Business Insider.

Multimillonario dona US$ 400 millones a Harvard

El multimillonario John Paulson dice que la ingeniería es la "próxima frontera" en Harvard, y que "es un privilegio y un honor para apoyar este esfuerzo".

El gestor de fondos de cobertura y multimillonoario John Paulson donó US$ 400 millones a la Universidad de Harvard  para apoyar su escuela de ingeniería, de acuerdo con un comunicado de prensa de la universidad.

"El extraordinario regalo de John Paulson permitirá el crecimiento y garantizará la solidez de ingeniería y ciencias aplicadas en Harvard para el beneficio de las generaciones venideras", dijo Drew Gilpin Faust, presidente de Harvard.

Harvard tiene la mayor dotación que cualquier universidad del país, valorada en más de US$ 36 mil millones. La donación de Paulson solo pone más lejos por delante de la Universidad de Yale, el siguiente mayor dotación con alrededor de US$ 24 mil millones.

Paulson, fundador del fondo de cobertura Paulson & Co., es uno de los gestores de inversiones de mayor éxito en Estados Unidos. Tiene una red de personal que vale alrededor de US$ 11 mil millones. La ingeniería es la "próxima frontera" en Harvard, dijo Paulson en un comunicado. "Es un privilegio y un honor para apoyar este esfuerzo", agregó.

Revise el artículo completo en CNN.

Now Even Harvard Business School Is Working On Online Courses

A few weeks after Wharton announced that it would be offering a substantial part of its core MBA classes online, Harvard business school is developing online courses of its own, according to a report at Bloomberg Businessweek.

The effort is known as "HBX," and follows in the footsteps of HarvardX, the university's existing set of 17 courses on the EdX platform, none of which have a business focus.

Relatively few details are available about the content of the courses, but according to HBS marketing head Brian Kenny, they will likely be available in the spring or summer of next year. 

A job posting found by Businessweek's Louis Lavelle and Erin Zlomek for a director of academic content development provides a bit more detail. They'll be expected to create interactive elements, "mini-simulations," and develop a testing model to measure accomplishment and engagement.

So expect more than just a series of taped lectures. 

One of the school's most prominent professors, Clay Christensen, has been predicting this for some time. He's the father of the concept of disruption innovation, and sees it coming for higher education in general and business schools in particular. 

"At Harvard Business School, we’re getting disrupted by online learning," Christensen said recently at the World Business Forum in New York City. "It truly isn’t as good, but does this technology, over time, get good enough to meet the needs of our customers? The answer is yes."

The threat to universities comes on multiple fronts: Online education is dramatically less expensive; it gives the best professors the ability to reach hundreds of thousands of people, instead of a couple hundred a semester; and the actual student experience is getting better all the time.

The traditional MBA is particularly vulnerable. Places like Harvard charge so much and graduates expect such high salaries that the number of companies that can hire MBAs is dwindling. If they can find cheaper ways to teach those skills, they're going to use them. 

Whether it wants to offer its best professors a wider platform to convince them to stay, or prepare for an online future, HBS is acknowledging what has been the standard can't last forever. 

Read more: http://www.businessinsider.com/harvard-business-school-online-courses-2013-10#ixzz2hQ7Lsxio

How a Harvard Business School Field Study Could Help Your Company

While business scholars traditionally have depended on hard corporate data and previous studies to perform research, they are also hinging their hypotheses on proactive sociological and psychological experiments—both in the lab and in the field.  These experiments are proving integral in learning not only what makes people tick, but also how that matters for business.

So, in addition to asking firms to provide data for them to analyze, researchers increasingly are proposing partnerships in which scholars and firms do experiments together.  Agreeing to be part of a field experiment can be time-consuming for a company, but the results can be invaluable in showing firms why certain operating procedures do or don’t work.

HBS Working Knowledge recently launched The Research Exchange, a place for Harvard Business School faculty to post field studies in which firms may wish to participate.  The ultimate goal: to solve various dilemmas facing companies all over the world.

For example, Doctoral Student Andrew Brodsky is studying how Internet access at work affects employee productivity.  And Assistant Professor Ryan Buell is studying the extent to which the price you charge for service affects how much it costs you to provide that service.

Click on  The Research Exchange to find out whether any of the listed field studies might be a good fit for your company.  By forming a collaborative partnership with an HBS faculty member, your firm could gain the competitive advantage of finding answers first—and, ultimately, make a difference for the world of business.

– Carmen Nobel

Harvard vuelve a liderar como mejor MBA, según ranking del Financial Times

POR: SOLEDAD BALDUZZI

Hace ocho años que la escuela de negocios de Harvard no obtenía el primer lugar del ranking global de los mejores MBA del Financial Times. De hecho, la institución de Boston ha liderado solo cuatro veces el prestigioso listado, que en 2013 cumple 15 años de edición.

En segundo lugar quedó Stanford y, en tercero, Pennsylvania. Si bien el top 10 fue dominado por escuelas estadounidenses, sí aparecen otras de distintos países como Londres, España y China.

Los diez primeros lugares:

1. Harvard Business School

2. Stanford Graduate School of Business

3. University of Pennsylvania: Wharton

4. London Business School

5. Columbia

6. Insead

7. Iese Business School

8. Hong Kong UST Business School

9. MIT: Sloan

10. University of Chicago: Booth

Revise el ranking completo en Financial Times.

De los monólogos desde el atril con escenografía a Harvard

Por su discurso y la agresividad con los alumnos podría decirse que Harvard le quedó grande a CFK

Roberto Cachanosky

Personalmente he dado infinidad de conferencias, charlas y cursos al igual que muchos otros profesionales. Todos aquellos que hacemos esta tarea sabemos que, aun cuando nos piden que improvisemos algunas palabras en algún almuerzo o acto, el discurso tiene que tener dos elementos fundamentales: a) el objetivo que es tratar de mostrar o demostrar algo y b) el hilo conductor que nos lleva al objetivo. Luego el público podrá estar de acuerdo o no con la conclusión a la que uno llega, pero lo que uno no puede hacer es no tener un hilo conductor en su exposición. Una línea de argumentación que lleve a una conclusión determinada. El jueves pasado me tomé el trabajo de escuchar entero el discurso deCristina Fernández de Kirchner en Harvard. Hubo dos elementos que caracterizaron su discurso. En primer lugar la falta de un hilo conductor que condujera a una conclusión determinada. Fue una ensalada rusa de temas diferentes sin conexión entre ellos y, además, en la variedad de temas que abordó, en ninguno demostró o mostró algo. La improvisación de su discurso fue más que evidente. No había preparado nada. Como suele decirse en estos casos, fue a poncho. Sacó de la mochila las muy conocidas frases hechas que acostumbra utilizar (desendeudamiento, plan universal por hijo, etc.) y otras insólitas como cuando muy suelta de cuerpo dijo que afirmar que hablar del fin de la historia es una profunda contradicción. Francamente no sé que quiso decir y tampoco lo explicó. Su discurso estuvo repleto de imprecisiones, como hablar de desendeudamiento pero no decir que viene pagando la deuda vaciando el activo del BCRA. Ejemplo, al 23 de septiembre el 51% del activo del BCRA estaba compuesto por bonos basura sin valor de mercado y adelantos transitorios al tesoro. Dichos bonos y adelantos transitorios sumaban, a la fecha mencionada, $ 261.000 millones mientras que las reservas del Central, medidas en pesos, eran $ 212.000 millones. Es decir, en el activo hay más activos tóxicos que reservas. Al hacer referencia a lo que iban a ganar los jubilados, número del que no se acordaba, dijo que pasarían a cobrar $ 2.200, mostrándolo como un gran éxito. Al tipo de cambio verdadero, esos $ 2.200 son algo así como U$S 350. ¡En EE.UU. estaba diciendo que el modelo ha sido exitoso porque un jubilado gana U$$ 350 por mes! Cuando se pavoneó con el plan conectividad, lo hacía en un país en el cual las computadoras de última generación cuestan la mitad que aquí. Tiró datos en un país desarrollado en que las cifras suenan irrisorias porque confundió el auditorio de Harvard con sus discursos desde el atril en que los aplaudidores profesionales y los muchachos de La Cámpora que le festejan cualquier cosa que diga, sea ésta consistente o no. En definitiva, la parte de la exposición mostró a alguien sin la preparación intelectual para dictar una conferencia en un centro de altos estudios. Pretendió hacer el mismo discurso de un acto político, donde le festejan con bombos, aplausos y cánticos alguna ocurrencia, en un ámbito académico, donde no impera la emoción sino la razón. La parte de las preguntas fue más patética, porque quienes damos conferencias o hemos dado clases, lo más importante es el respeto al público o a los alumnos. Si uno acepta preguntas y estas son hechas con respeto, no hay porqué ofenderse aun cuando el otro piense diferente. Cristina Fernández mostró una gran intolerancia a las preguntas porque no le gustaban pero eran hechas con respeto. Claro, está acostumbrada a los mencionados actos en que La Cámpora le festeja lo que dice o a videoconferencias preparadas. El mundo académico es diferente al de la política de barricada. Es un mundo en el que se debate con pasión, intensidad y respeto. Donde el que dice algo tiene que fundamentarlo.  Al no estar acostumbrada al debate académico y demostrar que no le gustan las preguntas que le exigen una respuesta concreta, recurrió a la táctica de destratar a los alumnos como decir “tu compañerito”, “si no lees el papel no te acordás qué tenés que preguntar” y cosas por el estilo. Pero encima no respondía las preguntas. No respondió cómo hizo para aumentar su patrimonio como le preguntó una estudiante norteamericana por su aumento patrimonial. Le dijo que había sido investigada y todo estaba en orden. Claro que no aclaró que el que la investigó fue Oyarbide. Pero lo más importante, la estudiante no le preguntó si la habían investigado, sino cómo había hecho para conseguir aumentar tanto su patrimonio. Y sobre el final dijo que era porque había sido una abogada exitosa y ahora era una presidente exitosa. Habría que ver cómo logró su éxito como abogada y lo de que es una presidente exitosa todavía está por demostrarse, También, con una clara falta de respeto hacia los estudiantes, CFKdijo que ellos tenían la suerte de estar en Harvard, una frase poco feliz porque tal vez no sea por suerte sino porque sus padres trabajaron honestamente y pueden pagarle a sus hijos los estudios en Harvard. Y eso no es suerte, es tener padres que trabajaron y le brindan a sus hijos el mejor capital que uno puede dejarles: educación. Pero CFK no está en condiciones de tratar irónicamente a los estudiantes argentinos en Harvard, como si fueran unos privilegiados dado que, entiendo, su hija ha estado o está estudiando en EE.UU. y nadie se está metiendo en su vida sobre si estudia en Argentina o en EE.UU. Podría decirse que Harvard le quedó intelectualmente grande a Cristina Fernández de Kirchner. Demostró no estar en condiciones de dar una conferencia en un centro académico porque su discurso no tuvo un hilo conductor. No mostró ni demostró nada. Solo hizo propaganda política de su gobierno. Eso no es una actividad académica. También le quedó grande porque no respondió una sola pregunta de las que le formularon los alumnos. Se fue por las ramas, evadió, hizo chicanas y descalificó. Es decir, mostró que no tiene capacidad para estar frente a un grupo de estudiantes y transferirles conocimientos. En síntesis, su paso por Harvard confirmó que CFK no tiene un nivel intelectual para poder participar de esos ambientes académicos, pero sí para los actos organizados y con escenografía preparada ante militantes que la aplauden y vitorean incondicionalmente. Pero lo más lamentable fue su falta de respeto. El destrato y la soberbia con que intentó tratar a los estudiantes que le formularon preguntas con respeto. Claramente CFK está para sus monólogos en auditorios complacientes, pero no para debatir y confrontar ideas con gente preparada. http://www.eldiarioexterior.com